Статьи Брамы
  • 2431
  • Школа Солнца



    Понравилась статья Copycat и комментарий Курманбека про школы. Решил, что время пришло. Хотел написать жизненно и утвердительно, но передумал и написал тезисно.

    О плохом:


    Чем на самом деле занята государственная школа, кто является заказчиком и бенефициаром учебного процесса, и в чем заключен, собственно, бенефит, нам подробно объясняет Пан Лук: gorky-look.livejournal.com/111885.html

    Почему «человек, проучившийся 11 лет в школе и затем 5 лет в институте, общим числом 16 лет, знает про устройство инфузории туфельки, может решить систему уравнений, но ничего не знает о том, как заработать себе на жизнь и как не прожить жизнь неудачником» может рассказать Ю. Мороз: studopedia.org/2-83656.html

    Согласно Ю. Морозу, ЛЮБОЙ профессии можно научиться за 6 месяцев.
    2*16=32 профессии!
    Не верите? Сходите на курсы вождения или парикмахера. Водить и стричь вас научат за 3 месяца.

    Предварительный вывод:
    Детей, по старой советской традиции отдаём в сады и школы, чтоб они «обучались». На самом деле – просто не мешали.

    11 лет детей держат за партой по той же причине + воспитание будущего рабочего для МАЗа.
    Закон о труде несовершеннолетних оберегает не детей, а дешёвую раб.силу (люмпен-пролетариат) которую дети с лёгкостью вытеснят с рынка.

    Советская школа — это казарма-лайт. Мы все там были. Просто не было альтернатив и нам не приходилось выбирать.
    Задача школы – научить быть покорным, а не гением алгебры. Поэтому ничего в образовании сегодня не изменится. Моя статья на будущее. Мало ли кто прочитает )



    О хорошем:


    1. Что получается, когда воспитатель толковый: my-hit.org/film/419970/ пример хоть и хромает, но ясно даёт понять как можно лучше.

    2. Макаренко никто не отменял: librebook.ru/pedagogicheskaia_poema/vol1/1
    Основная идея: относиться как к равному, но быть авторитетом. И примером. Хороший педагог, это тот, который может обучить своему любимому делу.

    3. Как сделали финны: www.adme.ru/zhizn-nauka/7-principov-finskogo-obrazovaniya-838510/

    4. Илон Маск, как всегда, не говорит, а делает: mel.fm/2016/05/17/elon_musk hi-news.ru/eto-interesno/elon-mask-osnoval-nachalnuyu-obrazovatelnuyu-shkolu-dlya-detej-sotrudnikov-spacex.html

    Лет 5 назад Ю. Мороз хотел создать нечто подобное в РФ. О результатах не знаю, но взяв за основу его модель, представляю «Школу Солнца». Утопия? Сегодня — да.

    Что это за школа?


    • Тут нет разделения по полу и возрасту. В одной группе могут заниматься как 6-ти так и 16-ти летние.
    • Нет ни контрольных, ни экзаменов: лучший экзамен – жизнь!
    • Нет ни уроков, ни звонков, ни четвертей. Все занятия ведутся людьми, которые увлечены своим делом, и повторить 150 раз одно и то же для них не в напряг. Они передают свой опыт, а не «учат».
    • Нет даже каникул! – они нужны для отдыха, а зачем отдыхать, если ты не устаёшь? Да и процесс обучения не имеет временных ограничений.
    • Нет ни оценок, ни поощрений. Критерий твоей успешности — коммерческая состоятельность. Заработал себе на дальнейшее обучение? Молодец! Нет? Иди, ищи деньги.
    • Ни учителей, ни завучей, ни директоров, ни наказаний. Просто набор классов с профессионалами своего дела. Интересно? – заплати и сходи послушай. Базовые предметы – письмо, чтение, счёт – бесплатны. Остальное оплачивается.

    Самое сложное в жизни – найти себя. Найти своё дело и зарабатывать им деньги. Люди, порой, кладут на это всю свою жизнь. Почему не сделать это сразу?

    Любой ребёнок просто фонтанирует всевозможными проектами. Почему не дать ему их реализовать? Пусть, даже, большинство будут неуспешными. Но останутся опыт и несколько интересных проектов, которые будут побуждать ребенка учится дальше.

    Человека невозможно чему-либо научить, если он сам этого не хочет. Основное назначение такой школы – научить управлять, кооперироваться и самообучаться. То есть действовать САМОСТОЯТЕЛЬНО. Всё что действительно необходимо ребёнок выучит сам, или найдёт нужного специалиста.

    • Школа имеет собственную внутреннюю валюту.
    • Внутренняя валюта – это карточка с предварительно зачисленной на неё суммой. Исходя из суммы и желания, ученик самостоятельно выбирает себе курс обучения: будь то какой-то специализированный предмет или мастер-класс. Дойдя до понимания, что ученику не хватает каких-то знаний – он пойдёт за ними САМОСТОЯТЕЛЬНО.
    • Для собственного проекта можно нанять «сотрудников», или устроиться самому. Заработать или прогореть. Получить реальный опыт.
    • Ученики могут создавать коммерческие проекты под присмотром старших. Успешные проекты выводятся вовне, и прибыль зачисляется на счет учеников, которые реинвестируют её в свои знания.

    Все мы прекрасно знаем, что интерес к предмету зависит от личности преподавателя, и на большинство уроков мы бы ходили или нет ввиду симпатий и антипатий к учителям.
    Почему мы ищем доктора, который «умеет лечить», а учителей не выбираем совсем?

    • В данной школе это противоречие разрешено: дети сами выбирают педагогов. Преподаватель заинтересован в количестве обучаемых. При увеличении з/п преподавателя до уровня «достойный», в школу потянутся мужчины, которых там катастрофически не хватает.
    • По запросу приглашаются узкие специалисты для мастер-классов и тренингов. Лекции можно найти и в интернете.
    • Все предметы связанны между собой. Невозможно изучать основы бизнеса без знания основ математики. Психологию без знания основ анатомии. Аэродинамику без биологии. Физику без химии. И так далее. Все разделения условны и даны для начальной ориентации.

    Вот простой пример: ученик хочет заниматься робототехникой (сделать робота). Он идёт на профильный курс робототехники и слушает учителя, который даёт КАЖДОМУ ученику в соответствии с его знаниями. За 45 минут такое невозможно, а за день – реально.

    Ребенок понимает: «сделать робота» это программирование, черчение, математика, биология, физика, и т.д. Можно заинтересоваться чем-то одним, а можно изучать всё и сразу.

    Когда ученик приходит к преподавателю с конкретной задачей – научится делать чертежи и схемы – преподаватель нацелен на данный результат, а не на оценку знаний.

    Спросите большинство учителей и учеников, для каких целей они учат тот или иной предмет десятилетиями. Ответ будет более чем невнятный.

    Объём получаемых знаний корректируется самим учеником. Он может взять профильный учебник и сидеть с ним дома неделю, чтоб подтянуть свои знания. А может присоединится или возглавить группу разработчиков.

    С точки зрения Ю. Мороза, убеждение, что искусство и гуманитарные науки не приносят денег – ложно. И я с ним частично согласен. То, что художник или поэт НЕ УМЕЮТ зарабатывать на своём творчестве денег, не означает, что государство должно их содержать. Да, без субсидий со стороны государства тут не обойтись. Но необходимо вкладывать в обучение (удочку), а не в зарплаты (рыбу).

    В такой системе обучения 16-ти летний подросток не вызывает удивления на уроке английского среди «первоклашек». И юный гений математики среди подростков.

    Когда ребенок за несколько лет реализует несколько проектов – он будет подготовлен к реальной жизни. Конечно, не Рэмбо, но и не бесполезный студент.

    Сегодняшняя ориентация бизнеса на интернет, помогает опробовать свои силы, не вставая из-за компьютера. И, если для нас интернет это «параллельная вселенная», то для наших детей интернет как воздух – они его даже не замечают. Отдельный курс «Интернет» покажет многогранность сети и её безграничные возможности.

    Хороший преподаватель учится вместе со своими студентами. Шаблоны и стереотипы, навязанные ещё со школы, легко отбрасываются и приводят к новым и неожиданным решениям.

    • Все, кто хочет учиться – учатся. Кто хочет развлекаться – развлекаются. Даже развлечения надоедают, и, тогда, глядя на сверстников и друзей, ребёнок начинает искать себя.
    • Задачи, решаемые в школе – необходимые для жизни, а не «из пункта А в пункт Б».
    • Конкуренция – реальная, за реальные деньги.
    • Драка – реальная. На реальном ринге.

    Такую школу можно сделать коммерчески успешной в течение нескольких лет. Понятно, что необходимы серьёзные инвестиции. Хороший специалист не будет тратить своё время даже из соображений «идейности».
    Надеюсь, я передал свою идею.

    45 комментариев

    avatar
    Интересный текст об швейцарском образовании:

    Взгляд на школьное образование в Швейцарии
    Почти месяц в швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает


    1. Уроки идут блоками по полтора часа. Между ними двадцать минут отдых, во время которого дети ВСЕГДА на улице. Они выходят из класса на воздух под такой навес–террасу у каждого класса. Им даже не надо переобуваться. В любой дождь и ветер они там. В хорошую погоду все (и учителя, клянусь!!) играют в футбол, баскетбол, пинг–понг и всякие вышибалы. Ребенка, который НЕ бегает, скорее всего отведут к врачу)) Моих водили каждый день первые две недели) А они просто не в курсе, что в школе можно бегать.

    2. С 11.30 до 13.30 обеденный перерыв. Можно остаться в школе, можно вернуться домой. Меня этот перерыв немного бесит, но из–за него дети вообще не устают. Вообще. Алена вчера спросила — а долго мы еще так отдыхать будем? С утра учатся с 8.15, вечером до 16.00. В среду короткий день до 11.30.

    3. Чтобы дети не боялись формулировать свои мысли в письменном виде (сказали на собрании, что это катастрофически исчезающий навык сегодня), в школе есть почта «учитель–ученик». У каждого ребенка свой почтовый ящичек, туда кладешь записочку, учитель обязательно отвечает лично тебе. Пользуется невероятным успехом — с утра все бегут забирать свои «письма».

    4. Словарные диктанты пишут под картинкой. То есть под картинкой, обозначающей какое–то слово, нужно написать правильно само это слово. А не под диктовку, елки. Считаю, что вот это из серии «все гениальное просто». Ребенок запоминает, как пишется слово, визуально сопоставляя его с картинкой. Это работает нереально.

    5. Когда делают какой–то доклад, всегда включают музыку. Я не очень понимаю пока, как это работает, но на «сделать доклад» всегда очередь из–за того, что дети сами выбирают для него музыку. В докладе, кстати, приветствуется костюм и реквизиты. Такой мини–спектакль. Никаких презентаций в Power Point нет. Считается, что ребенок в начальной школе не может сделать презентацию самостоятельно.

    6. На математике КАК решать примеры — не объясняют. То есть ребенок, на основе имеющихся у него уже знаний, должен придумать, как легче решить, допустим, 48 плюс 53, и выйти и объяснить. Правильного способа нет, все решают так, как им удобно. Своим способом. Из–за этого, допустим, когда выяснилось, что класс уже знает дроби, а Олеся еще не в курсе, все дети бросились объяснять ей по–разному, используя яблоки, кубики и пластилин. Учительница самоустранилась, а через два дня просто спросила ее — все ли понятно. Олеся говорит — мне еще никогда ни одна тема не была НАСТОЛЬКО понятна.

    7. Многое трогают руками. Весь окружающий мир — это вообще про «потрогать и попробовать». Дегустировали тут пшеницу, рожь и овес. Потом ездили на мельницу это все молоть. Теперь им обещают, что пекарь испечет из «их» муки им булочки и притащит это все в школу. На географии изучают местный регион буквально так — вот здесь у нас такая то речка, пойдемте смотреть. Видите, тут почва такая–то, а тут такая–то. Здесь на горе, смотрите, такая растительность, а вот на той горе — поедем завтра — другая растительность. На предмет, который про «сделать руками» — attivita creativa — часов столько же, сколько и на физкультуру. И это два лидера по количеству часов в неделю.

    8. Считают, что ошибки — путь к успеху. У Алены в классе (3 класс) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты — а) мыслишь креативно и б) не боишься пробовать. У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию.
    АААА. Справка от врача нужна, если только пропускаешь больше 2 недель!!! Правда, это единственный случай, когда надо все задания делать дома. Ну ладно уж. Так уж и быть.

    П.С. Школа начальная. Муниципальная, абсолютно бесплатная. На мой московский взгляд темп довольно медленный, но тем не менее программы в целом совпадают, а у Олеси класс даже чуть ушел вперед в сравнении с российским. Не понимаю, как это у них получается с таким «отдыхательным» подходом

    © Ирина Плыткевич
    +6
    avatar
    Про Швейцарию не видел, но про финскую школу много подобных материалов.

    Если задаться целью и подойти к вопросу комплексно, то после изучения всех существующих систем обучения можно сделать эффективную компиляцию.
    +1
    avatar
    :) "… Ребенок запоминает, как пишется слово, визуально сопоставляя его с картинкой..."

    Мне в школе трудно было учить правила грамматики. Не запоминал. Я вообще зубрёжкой не владею. Если за чем то не стоит какой то образ или логический смысл — оч. плохо запоминаю. Но я много читал. Пробовал даже на уроках. Училки пресекли. И через некоторое время я стал писать почти без ошибок. Правила перестал учить вовсе. Когда возникал вопрос, как написать слово правильно, я писал пару вариантов и выбирал тот, который смотрелся лучше. То есть — зрительная память на написанное слово, как на картинку. Из всех правил толком не помню ни одного. На выпускных экзаменах за грамматику получил 4.
    +1
    avatar
    Так, это известное явление, когда много читаешь, вырабатывается чувство языка. Я тоже правил не помню, разве только про ключИк и замочЕк, а пишу, в основном, грамотно. Из-за этого же и стенают учителя, что дети читать не хотят, а не просто из вредности, только чтобы в игрушки играть помешать.
    Но, вообще, диктант по картинкам — это разве для первоклашек только. А для развития письменного навыка у них там требуют сочинения писать (эссе по ихнему) по любым предметам и чуть ли не каждую неделю. Кто ясно мыслит, тот ясно излагает.
    0
    avatar
    До конца школы писал просто ужасно. (До сих пор спеллчек спасает)
    Исправился за два года благодаря тому, что сидел с отличницей и смотрел как правильно писать, и позже установил Word 95 с проверкой орфографии ))
    0
    avatar
    :** ты наверное больше на саму отличницу смарел, а не как она пишет…
    0
    avatar
    ну, не говори ))
    ажно женился )))
    0
    avatar
    O_o прям в школе женился? А чё, списывать становится легче.
    0
    avatar
    Человека невозможно чему-либо научить, если он сам этого не хочет.
    Золотые слова. Когда прочувствуешь на своей шкуре )))

    tr.anidub.com/index.php?newsid=9398 Вот, кстати, взгляд японцев. Если анимэ не брезгуете.
    0
    avatar
    "… Всё что действительно необходимо ребёнок выучит сам, или найдёт нужного специалиста...."

    А как ребёнок будет знать, что необходимо, если приходя в первый класс он ещё практически ничего не знает?
    +1
    avatar
    А как ребёнок будет знать, что необходимо
    а мы ему презентацию 69 (-го) айфона покажем на ютубе, он сразу поймет что к чему…
    0
    avatar
    Да и сразу после презентации, несколько вопросов:
    1. В чём причина успеха компании АРРГЕ?
    2. Как сделать такой классный аппарат?
    3. Как продавать такое количество телефонов по всему миру в течение нескольких лет?
    И как сделать такую классную презентацию? ))
    0
    avatar
    как он будет знать, что необходимо, он ещё практически ничего не знает
    Простите, переврал вашу фразу. Убрал ребёнка )
    О взрослых можно сказать то же самое и данную школу можно адаптировать и под них.
    Понятно, что вводный курс необходим и для младших и для старших.
    При «поступлении» всё расскажут и покажут. Объяснят и назначат «куратора». Скорее всего электронного ;)

    Просто создать условия, когда ребенок будет писать, читать и считать не из-под палки, а потому, что ему это нужно.
    Он поймёт, когда увидит, что в интересную команду требуется такой как он + знания математики ;)
    И опять: Добровольный выбор. Ребёнок может туда ВООБЩЕ не ходить, в отличие от средней школы.
    0
    avatar
    Не, ну, добровольный выбор — это, пожалуй, перебор. Даже в такой школе нужно напрягаться и трудиться, а кто ж добровольно это захочет делать?
    Кроме того, это в начальной школе дети еще могут дотумкать, как ту задачу решать, а старшим по более серьезным предметам необходимо всё-таки объяснять. Дети ж в школу учиться ходят, а не загадки разгадывать, то же квадратное уравнение, сколько ребенку понадобится времени, чтобы его раскусить, если вообще получится.
    0
    avatar
    кто ж добровольно это захочет делать
    а как люди идут добровольно учится на права? )))
    знаки учат ночами, правила зубрят, штрафы)))
    наверное, родители заставляют ;)

    Дети ж в школу учиться ходят
    тут вопрос: учиться ЧЕМУ?
    решать квадратные уравнения? ЗАЧЕМ?
    Зачем квадратные уравнения будущему биологу, если он их забудет через секунду, после сдачи экзамена?

    Дети учатся не самостоятельно, а самостоятельности.
    Если он чего не поймёт, то спросит у понимающего, а не будет боятся сказать учительнице «я не понял» в третий раз.
    В советской школе главное — процесс. Тут главное — результат.
    Учиться — это процесс.
    +1
    avatar
    Сравнил… с пальцем. Чё эти ПДД учить, тупая зубрёжка, это как обязанности часового. Физику так не осилишь.
    +1
    avatar
    Я не про предмет, а про мотивацию.
    Некоторым проще физику учить чем ПДД. В физике хоть логика прослеживается ;)
    0
    avatar
    Кстати, да, я, помню, теоремы в математике очень любила, в отличие от, например, тех же грамматических правил, которые нужно было тупо зубрить.
    0
    avatar
    Чё эти ПДД учить, тупая зубрёжка, это как обязанности часового.
    То-то в Минске ездюков пруд пруди (( Сколько раз наблюдал картину категоричекого непонимания правил ДД, особо в разрезе проезда равнозначного перекрестка. Вызубрил-сдал-забыл…
    0
    avatar
    Вот именно.
    Разные задачи:
    1. Изучить предмет
    2. Сдать экзамен
    0
    avatar
    На самом деле наши ПДД сильно перегружены всякой ерундой, в отличие от американских, например, поэтому существенное и основное глушится этим белым шумом и не всплывает в мозгах тогда, когда это нужно.
    0
    avatar
    Помню когда пошёл на фуру учиться, то инструктор так прямо и сказал — я вас учу экзамен в ГАИ сдать, а мастерство на дорогах постигать будете.
    0
    avatar
    и ещё
    ЛЮБОЙ без труда вспомнит уроки, с которых хотелось встать и уйти.
    То, что ребёнок не может этого сделать — это чистой воды насилие.
    0
    avatar
    :) не скажи… История КПСС… или Научный (во дали) Коммунизм… настолько захватывающие науки были…
    +2
    avatar
    комментарий был удален
    avatar
    То, что ребёнок не может этого сделать
    мне кажется вы про каких-то идеальных и целеустремленных детей рассказываете. нутром чую — это большая редкость.
    0
    avatar
    вы про каких-то идеальных и целеустремленных детей рассказываете
    Имею мнение, что дети все такие. Это наша беда, а не детей, что мы их постоянно загоняем в те или иные рамки. А потом удивляемся, что это за безвольная сосиска получилась.
    0
    avatar
    Это наша беда, а не детей, что мы их постоянно загоняем в те или иные рамки.
    предлагаете разрешить детям переходить дорогу на красный свет и мочиться во дворе\подъезде\лифте? :)
    0
    avatar
    предлагаете разрешить детям переходить дорогу на красный свет и мочиться во дворе\подъезде\лифте?
    Да нет. Но, уж если утрировать, так я за то, что бы настоящему еврейскому мальчику не вменяли в обязанность виртуозную игру на скрипке, если он желает заниматься физикой ;)
    0
    avatar
    :) видать у Энштейна были правильные родители.
    0
    avatar
    И чем вас Обама не устраивает? )
    0
    avatar
    Просто создать условия, при которых ребёнок станет целеустремлённым. Это сложно, но не невозможно.
    Понятно, что какая-та часть детей будет «балду гонять». Просто разрешить им это делать рядом с целеустремлёнными — и вуаля! (Макаренко одобряе)
    +1
    avatar
    А как ребёнок будет знать, что необходимо, если приходя в первый класс он ещё практически ничего не знает?
    Ребенок знает чего он хочет. А взрослый может направить туда, где ребенок сможет получить необходимые знания и умения для воплощения своего желания в жизнь. Но, как показывает практика, большинство мам и пап «всегда знают лучше желания ребенка, чем он сам», отсюда проблемы. Так вижу и буду пытаться воплотить это знание в жизнь. Получится ли?
    +1
    avatar
    Ребенок знает чего он хочет.
    банку варенья и корзину печенья… и айфон, разумеется… :)
    +1
    avatar
    хорошие дети любят маму, а честные — мороженное

    Чего, по-вашему, хочет ребёнок, у которого уже есть
    банку варенья и корзину печенья… и айфон
    ?
    0
    avatar
    Чего, по-вашему, хочет ребёнок, у которого уже есть
    ма-а-а-шинку!!! и следующую модель айфона, разумеется :)
    0
    avatar
    "— А у моего папы крутой последний Айфон!
    — А у моего — последний Лексус!
    — А у моего — вот такая крыса в подвале!
    Все хором: — Да ты чееее….! ?! Покажи!" %)
    +3
    avatar
    и айфон, разумеется…
    Надеюсь, к тому времени помешательство на довольно спорных продуктах компании Аппле пройдет ))) Ко всему прочему, варенье, печенье и айфон могут быть вполне вменяемыми стимулами )))
    0
    avatar
    По этой причине школьный психолог будет вызывать родителей в школу на ковёр)
    Нас так учили наши родители. Мы так учим своих детей. Многие считают что так правильно, даже не задумываясь.
    Родителям проще сказать что «он маленький» и всё решать за него. До вступления в законный брак. А то и позже.
    0
    avatar
    Ну, это же прусская система образования, гумбольтовская, перенятая Россией, а потом и СССРом. На момент ее создания она была самой передовой системой массового образования, ну, подустарела, конечно, за два века, но далеко не все это осознали.
    +1
    avatar
    более, активно хотят эту систему вернуть на прежний уровень.
    бэк ин юэсэсэар
    0
    avatar
    а еще швейцарцы отказались от выплат «просто так».
    молодцы, что еще можно сказать
    0
    avatar
    То, что не преподают в школах, а давно надо бы:
    1. Психология эффективных взаимоотношений
    2. Управление проектами
    3. Интернет: безопасность, поиск и коммуникации
    4. ОБЖ от Беара Гриллса
    5. Финансовая грамотность

    ну это только навскидку
    0
    avatar
    Этика и психология семейных отношений.
    С практическими занятиями.
    0
    avatar
    это и есть эффективные взаимоотношения )
    0
    У нас вот как принято: только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут делиться своим мнением, извините.